根據(jù)迪顯(DISCIEN)《24H1中國教育錄播市場研究報告》顯示，今年上半年教育錄播主機產(chǎn)品出貨量為33.5K，同比增長4%。從錄播主機產(chǎn)品類型來看，主要以常態(tài)化錄播為主，今年上半年份額達75.5%，整體向常態(tài)化錄播轉(zhuǎn)移的趨勢明顯。

數(shù)據(jù)來源：迪顯（DISCIEN）《24H1中國教育錄播市場研究報告》

　　教育錄播打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)的教學資源得以廣泛傳播與長久保存。它不僅為學生提供了隨時隨地進行學習和復習的機會，滿足不同學習進度和學習風格的需求，同時也為教師的教學反思和專業(yè)成長提供了寶貴的素材。基于此，AOC即推出常態(tài)化錄播方案，通過常態(tài)化錄播系統(tǒng)結(jié)合教學一體機等多媒體設(shè)備，充分實現(xiàn)課堂互動及課件內(nèi)容全自動跟蹤拍攝。

AOC常態(tài)化錄播方案

軟硬件一體化，提升教學質(zhì)量

　　AOC常態(tài)化錄播方案硬件層面以智能交互黑板為核心，搭配常態(tài)化錄播互動一體機、教師定位電子云鏡攝像機、學生定位電子云鏡攝像機、麥克風等多媒體設(shè)備，系統(tǒng)層面則是運用常態(tài)化錄播系統(tǒng)，通過軟硬件一體化，為教學活動帶來更大便利。

　　實際應(yīng)用中，方案具備顯著優(yōu)勢和強大功能。無論是老師還是學生，都不需要佩戴任何輔助設(shè)備，便可以輕松完成全自動跟蹤錄制 。該方案具備豐富的錄制畫面功能，其中，老師特寫功能能夠清晰地展現(xiàn)老師授課時的細微表情和動作，讓學生更好地關(guān)注老師的講解重點;老師全景功能，完整地呈現(xiàn)老師在講臺上的活動范圍，使學生對教學場景有更全面的把握;學生特寫功能，聚焦學生學習狀態(tài)和反應(yīng)，為教學評估提供直觀依據(jù);學生全景功能，展示整個班級學生的學習風貌，營造濃厚的學習氛圍;電腦課件功能，確保教學內(nèi)容的清晰呈現(xiàn)，方便學生記錄和復習。

　　同時，該方案還支持自動上傳 功能，可將錄制好的視頻資源自動上傳到資源管理平臺進行發(fā)布。在資源管理平臺上，這些視頻資源不僅可以供學生隨時進行點播復習，也方便教師進行教學反思和交流。此外，常態(tài)化錄播方案還能夠滿足日常課程錄制、直播等需求，讓無法親臨課堂的學生也能通過網(wǎng)絡(luò)參與學習 。在互動教學方面，也能為師生之間的交流互動提供有力的技術(shù)支持。該方案還可用于遠程督導巡課 ，方便學校管理者對教學過程進行監(jiān)督和評估，進一步提升教學質(zhì)量。

多元場景應(yīng)用

靈動錄播，提高教學/管理水平

　　實際場景應(yīng)用上，AOC常態(tài)化錄播方案可主要應(yīng)用于教學活動錄制直播、教研錄制直播、企業(yè)活動錄制、遠程視頻會議等場景 。其中，基于智慧教育領(lǐng)域打造智慧錄播教室，錄播系統(tǒng)可精準捕捉教師的每一個講解細節(jié)，從生動的表情到有力的手勢，再到清晰的板書，為學生們打造了一個沉浸式的學習環(huán)境。同時，錄播方案也為遠程教學提供了可能，讓不同地區(qū)的學生能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在教研活動中，教師們可以共同觀看錄播視頻，交流教學經(jīng)驗，提升教學水平。

　　在企業(yè)培訓場景中 ，企業(yè)內(nèi)部培訓課程可以通過錄播系統(tǒng)進行錄制，員工可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，提高學習的靈活性和效率。錄播視頻還可以作為企業(yè)的知識資產(chǎn)進行保存，方便新員工入職培訓和老員工的知識更新。對于企業(yè)的遠程培訓 ，錄播方案更是提供極大的便利，不同地區(qū)的員工可以通過觀看錄播視頻，同步接受培訓，降低培訓成本。此外，企業(yè)的重要會議、講座 等活動也可以通過錄播系統(tǒng)進行記錄，方便后續(xù)的查閱和分享，提升企業(yè)的知識管理水平。

　　行業(yè)人士表示，互動化的錄播促進了師生之間、學生之間的交流與合作，使學習不再是孤立的過程。教育錄播正逐漸成為推動教育現(xiàn)代化、促進教育公平、提升教育質(zhì)量的重要力量。作為全球知名顯示設(shè)備提供商及品牌商，AOC也將持續(xù)通過軟硬件一體化的先進模式，為智慧教育創(chuàng)新賦能!